APORTE EDUCATIVO DE LAS TIC'S EN LA UNIVERSALIZACIÓN

La ponencia de la profesora Elimar Bello en Congreso Invecom 2013, posee como objetivo revisar y analizar el uso educativo de las herramientas web en el Programa de Formación de Grado en Comunicación Social de la Universidad Bolivariana de Venezuela, centrándose en la investigación de la Unidad Curricular de Tecnologías de la Información y de la Comunicación I, II y III.

Negroponte, N. (1995) asegura que una de las repercusiones más importantes de la tecnología ha sido su papel en la universalización de la accesibilidad a la información así como el crecimiento exponencial de la presencia de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana del individuo. 

La incorporación de la tecnología en el ámbito educativo incluiría las nociones del aprendizaje y de la actualización permanente en el marco de un ambiente flexible, centrado en las características y posibilidades individuales; de tal manera que el sujeto aprende a elegir cuándo, cómo y dónde estudiar posibilitando el dominio de las nuevas competencias comunicativas asociadas al aspecto asincrónico de las TIC's. (UNESCO, 1997)

La incorporación de Internet, y sus múltiples posibilidades, al ámbito educativo obligan a revisar la función del profesor, así como las estrategias y el contexto de aprendizaje. El docente podrá crear estrategias conducentes a la construcción de aprendizajes significativos, transformando a la educación en un proceso de aprendizaje compartido (el profesor aprende tanto como los estudiantes) en el que lo importante será cooperar en la búsqueda de información y compartir los resultados de esa búsqueda.

Las principales herramientas web utilizadas por los profesores universitarios que dictan las unidades curriculares de Tecnologías de la Información y de la Comunicación I, II y III son: El blog, el grupo virtual, las redes sociales (Facebook, Bligoo, Twitter, Orkut), Sites de Google, Scribd, correo electrónico y YouTube. Podemos describir que el uso de estas herramientas web en el Programa de Formación de Grado en Comunicación Social de la Universidad Bolivariana de Venezuela como un proceso incipiente que ha dependido principalmente de las iniciativas de los docentes más que de una política institucional.